Jogo dos sete erros

O que falta neste tênis?

Olhei para estes pés e demorei a perceber o que faltava: a sola!

Esta criança é um SHOW, ele faz cada uma que nunca sabemos se rimos ou choramos...

Ele perdeu a sola do tênis ao colocar os pés nas grades do em torno do parque, para colher frutinhas das árvores, quando ele tirou o pé a sola do tênis ficou, e não conseguimos pegar...

PARABÉNS

FELIZ ANIVERSÁRIO

Um momento especial de renovação para sua alma e seu espírito, porque Deus, na sua infinita sabedoria, deu à natureza, a capacidade de desabrochar a cada nova estação e a nós capacidade de recomeçar a cada ano.
Desejo a você, um ano cheio de amor e de alegrias.
Afinal fazer aniversário é ter a chance de fazer novos amigos, ajudar mais pessoas, aprender e ensinar novas lições, vivenciar outras dores e suportar velhos problemas.
Sorrir novos motivos e chorar outros, porque, amar o próximo é dar mais amparo, rezar mais preces e agradecer mais vezes.
Fazer Aniversário é amadurecer um pouco mais e olhar a vida como uma dádiva de Deus.
É ser grato, reconhecido, forte, destemido.
É ser rima, é ser verso, é ver Deus no universo;

GUSTAVO ROSA

O PÁSSARO

 REALIZEI A RELEITURA DE "O PÁSSARO", DE GUSTAVO ROSA, E REPETI A TÉCNICA DE GIZ DE LOUSA MOLHADO EM COLA , REMEMORANDO COM A TURMA A RELEITURA DA OBRA "A BANHISTA". NO ENTANTO ANTES DE INICIAR A RELEITURA REALIZEI UMA RODA DE APRECIAÇÃO LEVANTANDO COM A TURMA AS SEMELHANÇAS ENTRE AS DUAS OBRAS, OU SEJA, BUSCAMOS O ESTILO DO ARTISTA. 

A REPETIÇÃO DA TÉCNICA DE PINTURA PROPORCIONOU À TURMA UM MELHOR APROVEITAMENTO DA MESMA, POIS NA RELEITURA DE "A BANHISTA", ELES ESTAVAM CONHECENDO A TÉCNICA, E NA RELEITURA DE "O PÁSSARO" ELES EXPERIENCIARAM AS ETAPAS DA TÉCNICA: MOLHAR O GIZ, USAR POUCA COLA, PRESSIONAR O GIZ  E JÁ SABIAM O QUE PODERIA OU NÃO SER FEITO.

BONECAS

CAMPANHA DE APADRINHAMENTO

 Mamãe/responsáveis

Você gostaria de apadrinhar uma BONECA? SIM(  )   NÃO(  )

O que faz um PADRINHO de BONECA?

Nossa Unidade Educacional possui muitas bonecas, feitas de bom material, mas que estão sem roupa e sujas pela utilização.

Assim o padrinho deverá levá-la para casa, limpá-la ( na medida do possível), vesti-la, penteá-la (se necessário), e devolve-la à escola para que as crianças possam realmente brincar com elas!

Obrigada  pela atenção e cooperação.

A RESPOSTA AO NOSSO PEDIDO FOI ACEITO POR NOSSA COMUNIDADE E ESTE FOI O RESULTADO:

ANTES

DEPOIS

AGORA ESTAS BONECAS, QUE VESTEM MODELITOS EXCLUSIVOS, SÃO AS PAIXÕES DAS CRIANÇAS ! 

RECHAUD

RECHAUD OU RECHO 

A FORMA COMO ESTE NOME PODE SER ESCRITO FICA EM SEGUNDO PLANO QUANDO OLHAMOS O QUE TEM DENTRO DELE. NUM PRIMEIRO MOMENTO VEMOS ALIMENTOS SABOROSOS, NUM SEGUNDO MOMENTO E OLHANDO MAIS DE PERTO VEMOS AMOR E CARINHO PELAS CRIANÇAS!  

 OBRIDADO MENINAS!!!

REGISTRO DE HISTÓRIA

GABRIELA E A TITIA

ESTA HISTÓRIA DE RUTH ROCHA ENCANTOU A TURMINHA, POIS NOS APRESENTA UM ADULTO FALADOR E CHEIO DE AFAZERES, E UMA CRIANÇA CHEIA DE ENERGIA, QUE APENAS QUER SER CRIANÇA E BRINCAR.

PROJETO EM TORNO

SESSÃO SIMULTÂNEA DE LEITURA

AS SESSÕES SIMULTÂNEAS DE LEITURA FAZEM PARTE DO PROJETO EM TORNO DA PMSP. AS SESSÕES POSSUEM ALGUMAS ETAPAS:

• SELEÇÃO DE LIVROS PELOS PROFESSORES;

• PRODUÇÃO DE RESENHA PELOS PROFESSORES;

•  EXPOSIÇÃO DOS LIVROS E RESENHAS  PARA QUE AS CRIANÇAS SELECIONEM QUAL HISTÓRIA DESEJAM OUVIR.  NESTA ETAPA OS NOMES DAS CRIANÇAS SÃO ESCRITOS NUMA LISTA, PARA QUE NO DIA DA SSL AS CRIANÇAS TENHAM SUAS ESCOLHAS GARANTIDAS. UM PONTO INTERESSANTE NESTA ETAPA É NÃO CONTAR QUEM É A "PROFESSORA CONTADORA DE HISTÓRIAS", JÁ QUE MUITAS VEZES A CRIANÇAS QUEREM FICAR COM O PRÓPRIO PROFESSOR, OU SEJA QUEREM PROSSEGUIR NO SEU "ESPAÇO SEGURO", PERDENDO A OPORTUNIDADE DE CONHECER OUTROS PROFESSORES.

 APÓS CUMPRIR ESTAS ETAPAS, NA DATA  MARCADA PARA A SESSÃO, AS CRIANÇAS ACOMPANHAM AS PROFESSORAS PARA OS ESPAÇOS QUE ELAS SELECIONARAM PARA CONTAR SUAS HISTÓRIAS, E A ESCOLA FICA EM TOTAL SILÊNCIO, SE TRANFORMA NUM GRANDE ESPAÇO DE CONTAR HISTÓRIAS, SUBDIVIDIDA EM CANTINHOS MÁGICOS DE LEITURA! ESTA EXPERIÊNCIA É RIQUISSÍMA PARA AS CRIANÇAS POIS INTERAGEM COM OUTROS PROFESSORES E OUTROS COLEGAS DE DIFERENTES IDADES, E TÊM A OPORTUNIDADE DE OUVIR UMA NOVA HISTÓRIA QUE SERÁ  PARTILHADA POR ELA  COM SUA TURMA DE ORIGEM APÓS A SESSÃO.

TOP HITS: SETEMBRO

 DELÍCIA

AS CRIANÇAS SÃO TÃO ECLÉTICAS E CRIATIVAS QUE REPETEM ESTA MÚSICA COMO SE FOSSE UMA CANÇÃO DE NINAR, E EU NA MINHA INOCÊNCIA MUSICAL NÃO CONHECIA ESTA "OBRA DE ARTE DE NOSSO CANCIONEIRO", E ELES NÃO SABIAM ME EXPLICAR O NOME DO CANTOR. ASSIM BUSQUEI NO YOUTUBE O A MÚSICA E O CANTOR, E RESOLVI PARTILHAR COM VOCÊS A PARTIR DESTA POSTAGEM O TOP HITS DA MINHA TURMINHA. O MAIS INTERESSANTE É QUE ELES USAM ESSA MÚSICA PARA FAZER UMA BRINCADEIRA SEMELHANTE AO ADOLETA, APENAS SUBSTITUEM A MÚSICA ORIGINAL POR ESTA.

PESQUISA EDUCACIONAL

ANÍSIO SPÍNOLA TEIXEIRA 

 Anísio Spínola Teixeira nasceu em Caetité (BA), em 12 de julho de 1900, numa família de fazendeiros. Estudou em colégios jesuítas em Caetité e em Salvador. Em 1922, formou-se em Ciências Jurídicas e Sociais, no Rio de Janeiro.

Com apenas 24 anos, foi nomeado inspetor geral de Ensino do Estado da Bahia.

Em 1928, estudou na Universidade de Columbia, em Nova York, onde conheceu o pedagogo John Dewey.

De volta ao Brasil, foi nomeado diretor de Instrução Pública do Rio de janeiro, onde criou entre 1931 e 1935 uma rede municipal de ensino que ia de escola primária à universidade. Demitiu-se do cargo em 1936 e regressou à Bahia – onde assumiu a pasta da Educação em 1947. Seu trabalho à frente do Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos a partir de 1952, valorizando a pesquisa educacional no país, chegou a ser considerada tão significativa quanto a Semana da Arte Moderna.

Em 1964, com a instauração do governo militar, deixou o instituto – que hoje leva o seu nome – e foi lecionar em universidades americanas, de onde retornou em 1965 para continuar atuando como membro do Conselho Federal de Educação.

Spínola faleceu em março de 1971, no Rio de Janeiro.

A Liberdade de Escolher

ALEXANDRE SUTHERLAND NEIL

  Nasceu em Forfar, Escócia, em 1883. Ele era filho de um mestre-escola, homem puritano que regrava sua classe com um bastão de ferro. Neill não realizou o curso secundário no período regular, como os seus irmãos. O educador era tímido e não gostava muito dos livros, adorava trabalhar com as mãos.

Neill foi diretor de uma escola primária ao sul da Escócia onde começou a aplicar seus preceitos libertários. Deu aulas em King’s Alfred, uma escola londrina considerada progressista, mas não pode realizar grandes transformações. No ano de 1921, fundou a International School. Os problemas do pós – guerra fez com que a instituição mudasse de sede diversas vezes, até fixar-se num casarão de estilo vitoriano em Leiston, no condado de Suffolk, a 160 km da capital britânica.

O educador concretizou um sistema educativo em que o importante é a criança ter liberdade para escolher e decidir o que aprender e, com base nisso, desenvolver-se no próprio ritmo.